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  • 图书作者:杜瑞清
    推荐理由:该教材系21世纪研究生英语系列教材的主干之一,共2册,适用于非英语专业硕士研究生及各专业研究生使用。涉及教学大纲要求的听说等多个方面,共包含16个单元,可全面提高英语...
  • 图书作者:陈冰
    推荐理由:该书包含全国17所重点院校70套考博英语真题,详尽解析。旨在通过对历年真题的分析,帮助考生更好地利用、理解和深入剖析真题思路,全面把握命题原则。附赠《考博英语基础词...
  • 图书作者:胡小平
    推荐理由:本书是专业学位研究生英语水平自测习题集,共分18个单元,与《新编专业学位研究生英语教程》配套,旨在帮助研究生熟悉学位英语水平考试题型和难度,做到有的放矢,以便省时...
  • 图书作者:方凡
    推荐理由:本书适用于高等院校非英语专业研究生以及有意提高英语水平者。教程以不同的主题为线索,包含演讲欣赏、演讲技巧和口语练习,旨在提高研究生在公众场合的英语实际运用能力,...
  • 图书作者:斯坦利
    推荐理由:这本书独特之处在于它同时为学生和教师编写而成,作者有意选择不制作单独的“教师版”,而是鼓励学生和教师更紧密地合作,为实现共同的目标而努力。作者认为,成功最好来自...
  • 图书作者:王慧莉
    推荐理由:该书是面向工程硕士研究生编写的英语教材,共分为15个单元,包括阅读与翻译、翻译小窍门、模拟套写、听力与会话等部分。适合需要提高英语综合能力的研究生使用。
  • 图书作者:胡德康
    推荐理由:本书是为非英语专业硕士研究生一年级第二学期设计的,重点在于培养学生的阅读能力,兼顾写与译的能力,共12个单元,每个单元由课文、生词、注释、练习和副课文五部分组成。
  • 图书作者:任林静
    推荐理由:研究生英语系列教材,包含30个单元,内容涵盖初次见面、旅行、健康、科技等各种场景。通过丰富多样的练习形式,帮助学生提高听说能力,适合研究生使用。
  • 图书作者:张菅
    推荐理由:该书涵盖英美文化的各个方面,分为八个单元,每个单元包含四个模块,涉及英语语言、地理人口、国家历史、政治法律、公共教育、公共媒体、社会福利和娱乐生活等方面。既有阅...
  • 图书作者:曹曼
    推荐理由:教材旨在帮助翻译专业硕士学位的学生提高英汉听打、英汉速记和英汉互译的技能。全书编写清晰,选材经典,配有地道的录音光盘,是广大学子和从业人员提高听打、听译技能的实...
  • 图书作者:张珍珍
    推荐理由:该书是以《非英语专业研究生英语教学大纲》为指导撰写的教材,共分为三个部分,分别是听力练习、录音文本和课文翻译。该书的选材精良,内容涵盖了留学海外、商务活动、环境...
  • 图书作者:成昭伟
    推荐理由:本书分为三个部分,包括翻译理论探讨、应用翻译和文学翻译,共16章,内容涵盖翻译的概念、标准与过程、常见翻译方法、跨文化意识、中式英语、科技、法律、新闻、广告等领域...
  • 图书作者:常国辉
    推荐理由:本书提供了高效、轻松、自然、贴切的记忆方法,通过逻辑思维和图景思维两大角度,选取和运用了4个类别共10种记忆方法和方式,帮助考生只需40~70小时就可完成考研单词的记忆...
  • 图书作者:陈宏薇
    推荐理由:全国翻译硕士专业学位(MTI)系列教材是国内一套专门针对MTl学生编写的专业教材,包括笔译、口译、理论、通识和工具书五大系列,聚焦职业翻译技能训练,提高学习者口、笔译实...
  • 图书作者:周炳兰
    推荐理由:本书是为研究生英语教学而编写的教材,旨在通过听说结合的实践,提高研究生用英语进行交流的能力。本册为下册,配有学习光盘与教师用书,用于培养不同情境下的语言应用能力...
  • 图书作者:张文鹏
    推荐理由:该书作为研究生英语基础阶段的主干教材,旨在培养研究生的语言交际能力,通过各种交互活动,借助阅读材料,强化读、说、写综合训练,提高学生实际应用语言知识和技能的能力...
  • 图书作者:皮尔逊
    推荐理由:本书由外籍和中国专家联合编写,针对研究生阶段的学习特点和教学目标,提供写作与修辞技巧的培训。书中融合了传统写作方法与现代流程化思维,选取来自世界各地的作家的优秀...
  • 图书作者:王同顺
    推荐理由:本书根据调研结果对《非英语专业硕士/博士学位研究生英语教学大纲(试行)》进行了修订,修订后的大纲名称为《非英语专业硕士/博士学位研究生英语教学基本要求(试行)》...
  • 图书作者:高等院校研究生外语教学研究会
    推荐理由:本书是一本面向研究生英语基础阶段的主干教材,通过阅读材料为学生提供大量可理解性语言输入,强化读、说、写综合训练,促进英语说、写能力的培养。
  • 图书作者:高等院校研究生外语教学研究会
    推荐理由:本书是研究生英语基础阶段的主干教材,通过阅读材料为学生提供大量可理解性语言输入,强调读、说、写的综合训练,最大化地提高学生的语言实际应用能力。